ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CÁT HẢI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO





BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
"Đổi mới hình thức lồng ghép Giáo dục đời sống gia đình cho học sinh Tiểu học bằng việc tổ chức các buổi giao lưu tập thể phụ huynh, học sinh tại các trường Tiểu học, TH&THCS trên địa bàn huyện Cát Hải’’




Tác giả: Đoàn Việt Hà
Trình độ chuyên môn: Cử nhân giáo dục tiểu học
Chức vụ: Chuyên viên
Nơi công tác: Phòng Giáo dục và Đào tạo Cát Hải







Tháng 9 năm 2017
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến: "Đổi mới hình thức lồng ghép Giáo dục đời sống gia đình cho học sinh Tiểu học bằng việc tổ chức các buổi giao lưu tập thể phụ huynh, học sinh tại các trường Tiểu học, TH&THCS trên địa bàn huyện Cát Hải”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Chuyên môn giáo dục tiểu học.
3. Tác giả :
Họ và tên : Đoàn Việt Hà
Năm sinh : 29/10/1978
Chức vụ, đơn vị công tác: Chuyên viên Phòng GD&ĐT Huyện Cát Hải.
Điện thoại : 0973 112 502
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị : Phòng Giáo dục và Đào tạo Cát Hải
Địa chỉ: Thị trấn Cát Bà
Điện thoại : 0313 888 233
I. MÔ TẢ GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT
1. Các giải pháp đã và đang thực hiện
Thực hiện Kế hoạch số 966/KH-UBND ngày 11/10/2016 của UBND huyện về việc Thực hiện chương trình giáo dục đời sống gia đình đến năm 2020 trên địa bàn huyện Cát Hải, Phòng GD&ĐT đã có công văn số 741/PGDĐT ngày 02/11/2016 hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục đời sống gia đình đến năm 2020 trên địa bàn huyện Cát Hải. Theo công văn hướng dẫn này, các trường trên địa bàn huyện nói chung, các trường Tiểu học, TH&THCS nói riêng đã thực hiện lập kế hoạch giáo dục nội dung giáo dục đời sống gia đình, tổ chức lồng ghép nội dung giáo dục đời sống gia đình vào các hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt chuyên đề cho học sinh, giáo viên, công nhân viên.
Ở đề tài này, tôi chỉ quan tâm đến các giải pháp đã thực hiện đối với học sinh lứa tuổi tiểu học về việc giáo dục đời sống gia đình. Tại các trường Tiểu học, TH&THCS huyện Cát Hải, trong các năm học qua việc giáo dục đời sống gia đình cho học sinh đã được thực hiện dưới các hình thức:
+ Lồng ghép nội dung giáo dục đời sống gia đình trong các môn học như Giáo dục lối sống lớp 1, Môn Đạo đức, một số bài Tập đọc, tập làm văn của môn Tiếng Việt, Môn Khoa học, Lịch sử, Âm nhạc, Mỹ thuật….
+ Lồng ghép giáo dục đời sống gia đình cho học sinh tiểu học qua các hoạt động chào mừng các ngày lễ lớn như: ngày thành lập Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Tết Cổ truyền dân tộc, ngày Quốc tế phụ nữ 8-3… Những năm học gần đây các nhà trường đã tích cực tuyên truyền, tổ chức các hoạt động hưởng ứng ngày Quốc tế Hạnh phúc 20/3, hưởng ứng ngày Gia đình Việt Nam 28/6..
+ Lồng ghép giáo dục tình yêu thương gia đình qua các chuyên đề kết hợp với các tổ chức Đoàn, Đội, Hội về công tác Gia đình như: Hội thi Sơn ca, Giao lưu Tiếng hát dân ca, Ngày hội “Thiếu nhi tìm hiểu Luật trẻ em”, Ngày hội “Vui Tết Trung thu”…
2. Ưu khuyết điểm của giải pháp đã, đang áp dụng
2.1: Ưu điểm:
- Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh đã có bước tiến rõ ràng hơn về vấn đề giáo dục đời sống gia đình đối với học sinh lứa tuổi tiểu học.
- Học sinh tiểu học ban đầu đã được giáo dục và có hiểu biết về các vấn đề đời sống gia đình - môi trường gần gữi và quan trọng nhất mà các em tiếp xúc hàng ngày.
- Bước đầu đã thực hiện đúng hướng dẫn của các cấp, có sự phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội trong việc thực hiện chương trình giáo dục đời sống gia đình tại các đơn vị trường học, phấn đấu đạt chỉ tiêu 80% học sinh được tham gia các buổi sinh hoạt về giáo dục đời sống gia đình theo Kế hoạch các cấp đặt ra.
2.2: Hạn chế
- Tại một số đơn vị trường học, một số cán bộ quản